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2005.１.22 豊明幼稚園公開科学教室の報告
1月２２日（土）本学電子顕微鏡施設／オープンリサーチセンター主催により、日本女子大学附属豊明幼稚園の園児とその御父兄を対象とした公開科学教室が開かれました。
身近な生物を透過電子顕微鏡、走査電子顕微鏡、蛍光顕微鏡を使って観察したり、各自が持参した物を実体顕微鏡を使って見る体験をしました。今まで知らなかったミクロの世界に触れ楽しい時間を過ごす事ができました。
今回は3Dのメガネを使って立体的に見える写真の展示が加わり、より充実した公開教室になりました。以下に教室の様子を伝えます。
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豊明小学校科学体験教室
2004.11.18/19 豊明小学校公開科学教室実施時の様子
１１月１８,１９日日本女子大附属豊明小学校５年生さくら、わかば、かえで組、児童１２０名が理科の時間に本学電子顕微鏡施設で身近な動植物の観察を行 いました。今回は走査電子顕微鏡を使って、花粉（菊、朝顔、ゆり、松、椿）、小学校の池に住んでいるプランクトン、髪の毛を観察しました。同級生の髪の毛 を使って実際に試料作りも体験しました。また3Ｄめがねを使って、展示されているラット腎臓と海洋プランクトンの写真の立体像を観たりと理科を身近に感じ る体験が出来ました。以下に教室の様子を紹介します
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Ｄｒ．Ｍ．Ｍｕｅｌｌｅｒ「加圧凍結固定法」セミナー報告
８月３０日（月）1６時より日本女子大学百年館低層棟5階 百506教室において、ETH Electron microscopy center教授 M.Mueller先生のセミナー:Evaluation of high pressure frozen biological samples by Transmission-and Scanning-Electron microscopy and Atomic force Microscopyが開かれました。
電子顕微鏡で生物体の微細構造を生体に近い状態で固定するために大変有用である、「加圧凍結固定法」の開発者である教授から加圧凍結技法と透過電子顕微鏡法、走査電子顕微鏡法、原子間力顕微鏡法への応用を沢山スライドを使って紹介されました。
セミナーの間に、出席者との活発な討論が繰り広げられたり、博士からのユーモアあふれる答えに笑いが起こったりと、和やかな雰囲気の中で、1時間半のセミナーの時間が過ぎました。以下にセミナーの様子を紹介します。
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日本女子大学オープンリサーチセンター（JWU-ORC）／
NPO法人 綜合画像研究支援（IIRS）セミナーのお知らせ
研究交流のために来校されるProf. Dr. Martin Muellerにセミナーをして頂きます。聴講自由ですので、興味のある方は奮ってご参加下さい。
現在、電子顕微鏡で生物体の微細構造を生きた状態に近く解析するためには、「加圧凍結固定法」が大変有用であります。本日はその開発者の先生に加圧凍結 技法の実際を紹介して頂き、透過電子顕微鏡法、走査電子顕微鏡法、原子間力顕微鏡法に応用した例を紹介して頂きます。
連絡先：日本女子大学電子顕微鏡施設／オープンリサーチセンター（03-5981-3688）
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オープン・リサーチ・センター夏休み小学生科学体験教室報告
２００４年８月２５日開催 〜ミクロの世界を覗いてみよう〜
8月25日（水）午後１時３０分から夏休み小学生科学体験教室が開かれました。１年生から６年生まで保護者を含め38人の参加者がありました。最初に電子 顕微鏡の仕組みについて先生から話を聞き、続いて４つの班に分かれて電子顕微鏡室に移動。試料の作り方について教えてもらい、実際に走査電子顕微鏡、透過 電子顕微鏡で試料を観察しました。今回は走査電子顕微鏡を使って、ショウジョウバエと花粉、透過電子顕微鏡を使って、葉緑体と酵母を観察しました。 初めて電子顕微鏡を見る子供達は、電子顕微鏡の倍率の高さ、精密さに驚いていました。ダイヤモンドナイフを使って作った切片が試料になる透過電子顕微鏡、 プラチナでコーティングをして出来あがる走査電子顕微鏡の試料作りは新しい発見だったようです。また、ショウジョウバエの複眼に無数の毛のようなものが生 えていたり、花粉が花の種類により形、模様が異なることも大きな驚きだったようです。
２時間あまりの科学体験教室でしたが、電子顕微鏡を使って知ったミクロの世界への第１歩になったでしょうか？ 科学の世界に興味を持つ子が増えることを期待します。以下に科学教室の子供達の様子を伝えます。
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２００４年６月１４日 セミナー報告
６月１４日（月）１６時３０分より本学１００年館低層棟７階百７０１教室においてチェコ共和国のMasaryk大学医学部教授 Dr.M.Kopeckaのセミナーが行われました。
演題はCYTOSKELETON IN HUMAN PATHOGENIC YEASTSについて。
急速凍結法を用いた電子顕微鏡法により細胞周期における細胞骨格の挙動を詳細に検討研究したものについて紹介していただきました。
学外からも聴講の方がお見えになり、内容の濃い発表、白熱する質疑応答にあっという間に１時間半が過ぎてしまいました。
以下にセミナーの様子を知らせます。
２時間あまりの科学体験教室でしたが、電子顕微鏡を使って知ったミクロの世界への第１歩になったでしょうか？ 科学の世界に興味を持つ子が増えることを期待します。以下に科学教室の子供達の様子を伝えます。
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公開科学教室実施報告
去る１１月１０、１１、１４日の3日間、日本女子大附属豊明小学校5年生の児童に対する公開科学教室が実施されました。小学校の３−４時限の授業時間を使い、桜、若葉、楓の3クラスが大学の顕微鏡施設にて実習を行いました。
理科の授業時間に取り上げた試料（池の水、花粉）や大学で用意した試料（葉の葉緑体、酵母、タンパク質、ガン細胞）を蛍光顕微鏡・電子顕微鏡用に試料作 製し、観察を行いました。これらの試料が電子顕微鏡を通して彼女たちの前に現れると、彼女たちが光学顕微鏡を通して見ていた時には見えなかった微細構造ま で観察でき、今まで認識していた姿より複雑な形態をしていることに驚いていました。先生方から、顕微鏡や顕微鏡の倍率の違いにより、同じ物を観ていても今 まで自分たちが認識していたものとは、異なった形態に見えることを指導され、自然界の不思議を改めて体験した一日になったようです。以下に彼女たちの様子 を伝えます。
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日本女子大学 オープン・リサーチ・センター（JWU-ORC）
第一回公開講演会報告
去る平成15年10月25日（土）にJWU-ORC主催の第一回公開講演会が本学百年館低層棟５０６番教室で開催されました。「生物と病気の秘密をひも解 く」と題して、ヒト臓器・ガン細胞・植物細胞・ウイルスなど様々な生物の専門分野の先生方により、丁寧で解り易い講演が行われ、盛況を博しました。当日の 講演会風景と要旨を以下に記載します。
１. からだはミクロの造形美 ─電子顕微鏡が教えてくれた世界─
新潟大学大学院医歯学総合研究科細胞機能講座・顕微解剖学分野 牛木 辰男 教授
私たちのからだは、「細胞」と呼ばれる小さな単位が集まったものである。一人の人間のからだには百兆近くもの細胞が詰まっているが、それは皆ばらばらにあ るのではなく、一定の秩序をもって並び、「組織」や「器官」という構造をつくりだしている。そして、それぞれ異なった専門の仕事を手がけるようになる。肝 臓は胆汁を分泌したりグリコーゲンを蓄えるために働き、腎臓は尿をつくるために働く。また眼はものを見るために発達する。
このようにして細胞がつくりあげた社会は、１ミリの千分の１のオーダー、つまりミクロンと呼ばれる世界の出来事である。目には見えないこの微細な世界 は、顕微鏡によって拡大することで、覗き込むことができる。したがってこうした研究は、顕微鏡の助けを借りて行われてきた分野ともいえる。とくに過去数十 年におよぶ電子顕微鏡の発達は、細胞自身や細胞の社会を実につぶさに、しかもリアルに観ることを可能にしてきた。
私は、電子顕微鏡、とくに走査型電子顕微鏡を用いてからだの仕組みを調べることを仕事にしているが、こうして顕微鏡を通して垣間見ることができるからだ の世界は、実に巧妙で精緻にできており、驚くほど美しい。それは、妖精の森に迷い込んだようでもあり、不思議なモニュメントの前にたたずんでいるようでも ある。また、ときには珊瑚の海の底にいるような錯覚に陥ることもある。こうして仕事であることを忘れ、時にその美しい風景をさすらう旅人の気分になれるの は、顕微鏡学者の特権といえるかもしれないと思うことがしばしばある。
ここでは、そんなからだの風景を皆さんにご紹介しながら、電子顕微鏡が私たちに教えてくれた美しい内なる世界を、しばし一緒に散策してみたいと思う。
２. ひとつの細胞が二つになるとき
日本女子大学理学部物質生物科学科 松影 昭夫 教授
人の体は約６０兆個の細胞からなる．元をたどれば，父親の精子と母親の卵が合体してできた１つの細胞から出発して，細胞分裂を繰り返して生じたものであ る．このようにして出来た全ての細胞が，両親から１つずつもらった１対の全遺伝情報（ゲノム）を受け取っているのである．このことは，こどもが精子または 卵を作り，孫をつくることを考えればよく理解できる．
１つの細胞が２つになるときに最も重要なことは，ゲノムが複製されて，同じものが２つの細胞に正確に分配されることである．ゲノムの複製と分配には，生 物の持つ複雑で巧妙なメカニズムが働いている．ゲノム複製→ゲノム分配→細胞分裂 の繰り返しは，細胞周期と呼ばれ，これが数時間から２０時間ぐらいに１ 回ずつまわることにより細胞数が増えていくのである．細胞周期のタイマーとして働き，スイッチを入れたり切ったりする役目を果たしているのが，サイクリン /ＣＤＫである．
ところが，細胞は増え続けるだけではない．一定の数に到達すると増えるのをやめていろいろな特性を持つようになる．これを分化というが，このようにして 種々の臓器が作られるのである．このことは，生物は細胞の増殖を止める巧妙なメカニズムも併せて持っていることを示している．
遺伝子の突然変異やウイルスにとって，上に述べた細胞増殖を調節するメカニズムが増強したり，止めるメカニズムが失われることがあれば，無制限な細胞増 殖をもたらす．これが，全てのがんに共通してみられる現象である．したがって，１つの細胞が２つになるときにおこることを解明することは，がんの原因の理 解や治療にも役立つのである．
３. 不思議な形をもつ植物の話
日本女子大学理学部物質生物科学科 今市 涼子 教授
植物の体は、茎、葉、根の３つの器官から構成されるのが普通である。しかし、広く植物の世界を眺めると、このような基本ルールから大きくはずれ、どこが茎 か葉か、根か、はっきりしない特異な植物が存在する。中でも、世界の熱帯の川床や滝の岩に固着生活をするカワゴケソウ科（約２７０種）は、最も奇妙な植物 の１つである。
カワゴケソウ科は２つの亜科（トリスティカ亜科とカワゴケソウ亜科）に分けられるが、カワゴケソウ亜科の方に不思議な体制を示す種が多い。これらの体の 中で、岩に固着する部分は、細長い軸状なのが一般的だが、時にリボン状になり、さらには扁平になってまるで葉のようにみえるものまで存在し、実に多様であ る。しかしこれらは全て根から変化したものである。固着器官が根なら、カワゴケソウ亜科のどの部分が茎と葉に相当するのか。葉は固着器官から直接出ている ようにみえるが、茎は大半の種で不明瞭で、全く存在しないものさえある。一般の植物では、葉は茎に作られるのが普通である。茎をもたないカワゴケソウ亜科 では、どのようにして葉が作られるのか。形態形成観察からは、葉の基部に新しい葉が作られるようにみえる。彼等は葉が葉を作るという、実に不思議な能力を 葉が獲得したことになる。
遺伝子データに基づく系統樹と合わせると、以下のような進化過程が推定される。カワゴケソウ亜科の祖先で、まず茎が退化するという大事件が起きたのであ ろう。彼等は、その大事件を、根と葉に様々な形態形成能力を進化させることによって、乗り切ったと考えられる。そのような多様な形を進化させることができ たのは、カワゴケソウ科が生活する過酷な環境に、他の植物が進入できず競争が起らなかった事が大きな要因と考えられる。そしてまた水中というのは案外、様 々な形が許される特殊な環境なのかもしれない。
４. ウイルスと人体
東京医科歯科大学大学院医歯学総合研究科ウイルス制御学分野 山本 直樹 教授
ウイルスは病気を起こすことで発見された。１９世紀末にロシアのイワノフスキー、オランダのベイエリンクらがタバコモザイク病の病原体の原因として発見し たのがウイルス学の始まりである。ウイルスはそのユニークな性質から他の微生物とは明確に区別されている。ウイルス粒子の構成は基本的には遺伝子核酸 （RNAかDNA）とそれをつつむタンパクの殻よりなっている。以下に本講演でお話しをさせていただくウイルスの特徴を挙げる 。
（１） ウイルスは非常に小さく、その構造はきわめて単純である。
（２） ウイルスは、生きた細胞の中でなければ増殖することができない。
（３） ウイルスは細胞でなく、その増殖は二分裂によらない。
（４） 細胞あるところウイルスは存在し、あらゆる臓器に病気を起こしうる。
（５） ウイルスにはトロピズム（感染指向性）があり、その性質を利用して遺伝子治療に用いられている。
（６） ウイルスは同世代（水平）、または世代を超えて（垂直）感染できる。
（７） ウイルスは遺伝子の運び屋である。そのためヒトの進化にも関係しているし、すでにわれわれの体の中に入りこんでいるものもある。
（８） 最近の新興・再興感染症のアウトブレークはすべて人間の行動が引き金になっている。
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